HACIA UN NUEVO DESAFÍO EDUCATIVO…LA CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACION “DE MARTI A FIDEL” (CNA), fue la perspectiva que inspiró la iniciativa institucional del Ministerio de Educación (MINED) y particularmente de la Dirección General de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos, (DGAEJA) al introducirse al proceso de sistematización de la experiencia de la Campaña Nacional de Alfabetización. Segunda Etapa; Enero a diciembre del 2008.
El MINED desde el inicio de la CNA, se planteó la necesidad de identificar las experiencias del proceso educativo que significa la campaña, teniendo como referencias las vivencias y lecciones de las personas participantes, con la intención de enriquecer la práctica educativa.
Al inicio del proceso se diseñó un Plan del Proceso de la Sistematización, con la formación de un equipo sistematizador inter-institucional representativo de la Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos (DGEJA) y el Instituto para el Desarrollo e la Innovación Educativa (DIE), desde el cual se lograron consensos fundamentales respecto a las propuestas de la consultoría nacional e internacional, con relación a la perspectiva metodológica de la sistematización y las definiciones sobre su objeto, objetivo, eje y metodología.
La definición del Objeto, Objetivo y Eje de la Sistematización requirió de un proceso de encuentros, sesiones de consulta, realimentación teórica y puesta en común de enfoques y modalidades de la sistematización, a partir de la cual el equipo interinstitucional tomó las siguientes decisiones:
• Objeto de Sistematización: ¿Qué sistematizar?. Esta era la pregunta clave, y la respuesta fue: la experiencia organizativa y socioeducativa del proceso de la CNA en el ámbito local durante la II Etapa, de enero a diciembre de 2008.
• Objetivo de la Sistematización: ¿Para qué?. Para identificar las condiciones organizativas y socioeducativas en el ámbito local y algunas pautas que aporta la II Etapa de la CNA para la continuidad educativa de personas jóvenes y adultas, a partir de los aprendizajes.
• La Pregunta Eje/ Núcleo Temático: ¿Cuáles fueron las estrategias organizativas y socioeducativas, los actores principales, el contexto local y las relaciones entre la población y la municipalidad, que facilitaron la CNA y que pueden ser potenciadas para la sostenibilidad de la continuidad educativa de las personas jóvenes y adultas alfabetizadas?
Este proceso significó, además, el consenso sobre la propuesta de diversos métodos, técnicas e instrumentos que facilitaran la reconstrucción participativa de la experiencia, el análisis, reflexión e interpretación. Definimos un taller local con equipos institucionales, entrevistas y/o testimonios de facilitadoras/es, liderazgos comunitarios y personas letradas, entrevistas a actores locales (instituciones estatales, organizaciones sociales y ONGs).
El plan de trabajo fue ejecutado conjuntamente por el equipo sistematizador, el cual contaba con una instancia coordinadora/asesora formada por un técnico y un asesor de la DGAEJA y la especialista del IDIE/OEI. En esta instancia se formularon las líneas generales del trabajo, se aprobaban las propuestas y productos finales, para luego pasarlos a la Coordinación Ejecutiva formada por el Director General de la DGAEJA y a la Representante Permanente de la OEI, quienes aportaban y daban sus visto bueno de toda la producción del equipo ejecutor formado por la consultora nacional, consultora internacional y técnico de apoyo.
Para ver detalles de la Sistematización ponemos a la orden la producción de la misma en formato PDF, estamos a la orden para cualquier apoyo o consulta.
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